【什么是语言活动】语言活动今年什么年

发布时间:2020-04-16 编辑: 手机版

【 - 范文】   今年是什么年教学活动中,让幼儿知道今年是什么年初步了解十二生肖的排列顺序;知道自己的属相,感受中国独特的生肖文化。 小编今天为大家精心准备了语言活动今年什么年,希望对大家有所帮助!

   语言活动今年什么年篇1

  活动目标:

  1. 知道今年是甚么年,初步了解十二生肖的排列顺序。

  2. 知道自己的属相,感受中国独特的生肖文化。

  活动预备:

  1.挂图第2号。

  2.搜集当年的生肖动物图片。

  3.两副对联。内容(以兔年为例)为:玉兔迎春到,红梅祝愿来。/虎岁三十,爆竹声声辞旧岁;兔年初一,红联对对迎新年。

  活动过程:

  一、今年甚么年

  1.今年是甚么年?你是怎样知道的?

  2.出示当年生肖动物。你喜欢这些生肖动物吗?为何它在今年特别多?(由于今年是兔年,它们形象可爱,意味着新年吉祥如意)

  3.教师出示并朗诵对联:玉兔迎春到,红梅祝愿来。请幼儿说说是不是听到对联里有“兔”字,这副对联讲的是甚么意思。

  4.教师出示并朗诵对联:虎岁三十,爆竹声声辞旧岁;兔年初一,红联对对迎新年。请幼儿说说这副对联讲的是甚么意思。

  5.当场将这两副对联贴到活动室门上,以增加新年喜庆的气氛。

  6.过年时,人们除喜欢贴有生肖名的对联外,还喜欢相互说一些带有生肖名的祝愿语。比如,在虎年,我们会说“愿你虎虎生威”;在马年,我们会说“祝你马到成功”;在狗年,我们会说“好运旺旺”;在鸡年,我们会说“金鸡报春”;在猪年,我们会说“诸事大吉”。 二、我们属甚么

  1.你们是哪一年出生的?属甚么?

  2.你们知道今年出生的宝宝属甚么吗?

  3.明年出生的宝宝属甚么呢?明年还没到,我们怎样才能知道明年是甚么年呢?

  4.教师将十二生肖形象按序逐一出示,引导幼儿观察十二生肖的排列顺序。

  5.一个生肖就是一年。狗年出生的属狗,龙年出生的属龙,兔年出生的属兔。

  三、十二生肖的故事

  1.生肖只有我们中国才有,外国是没有的。关于十二生肖还有个传说呢,我们一起来听听。

  2.教师边指着十二生肖的图片,边讲述十二生肖的故事。

  3.十二生肖是按一定顺序排列的,谁排在前谁排后是有顺序的,不能乱排。

  语言活动今年什么年篇2

  ⒈仔细观察画面,讲述各种摆脱年的方法。

  ⒉了解各个地方过年的一些习俗。

  活动过程

  一、出示图片,认识年

  ⒈你们知道年吗?年到底是什么呢?

  ⒉老师这里就有一个关于“年”的传说,瞧!这就是年,看看它长的什么样子

  ⒊年的样子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来,把那群孤独的人们通通吃掉!

  二、观察图片,了解摆脱年的方法

  ⒈你们愿意就这么被年吃掉吗那你们有什么办法赶走年呢?(幼儿自由讲述)

  ⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。(出示图片)

  ⑴放鞭炮:为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢?(原来热闹的声音让“年”感到害怕)

  那过新年时还有什么声音也很热闹,也能把年赶走呢?

  ⑵红灯笼:为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑?(原来,喜庆的红色让“年”感到害怕)

  新年中,还有哪些东西也是红色的,也会让年感到害怕呢?

  ⑶年夜饭:为什么过年时要做一桌美味佳肴呢?这些美味是给谁准备的?一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉?(热闹、温馨)而年只是孤零零的一个人,所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。

  ⑷穿红衣跳舞:一群人穿红衣跳舞,特别热闹,年可是很怕热闹的呢!

  ⑸年画:小朋友手里拿了什么?(其实,它是一幅画,里面隐含着吉祥的意思,它有个好听的名字叫做年画)为什么要贴年画呢?(喜庆,热闹才能赶走年)除了年画之外,过年时我们还要贴什么?

  ⑹拜年:拜年时要说什么?(各种吉祥话)当你听到吉祥话时你的心情是怎样的?(甜甜蜜蜜的)那还会害怕年吗?(不会)当然,年是最害怕看到开心的人了!

  ⒋你看懂了哪张图?人们是怎么赶走年的?

  故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法,谁能够把这些方法完整的说一说呢?

  ⒌原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色,害怕团团圆圆,害怕一切热闹、开心的东西,所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年。

  三、经验提升:丰富各地过年的习俗

  ⒈,那除了这些方法之外,你知道还有哪些过年的习俗吗?其实每个地方都有不同的过年方法。

  ⒉观察课件,边看边讲,了解各地过年的习俗:

  ⑴团圆饭:团团圆圆

  ⑵到各家各户拜年:互相祝福

  ⑶舞龙灯:欢腾喜悦

  ⑷舞狮:欢腾喜悦

  ⑸踩高跷:节节高升,步步高

  ⑹包饺子做馄饨:一起庆祝大家长大一岁了!

  ⑺做年糕:节节高升

  ⒊虽然每个地方过年的习俗都不一样,但大家都是都是热热闹闹、喜气洋洋、快快乐乐地过年的,这样,就会把年给赶走。

  语言活动今年什么年篇3

  活动目标

  1、围绕“迎新年”这一话题,清楚连贯地表达自己的愉快心情。

  2、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  3、通过参加节日《迎新年》环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。

  活动准备

  1、 物质准备:活动室里布置过新年的情境,如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

  2、 知识经验准备:丰富有关过新年的知识经验,如:让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

  3、 事先取得家长的配合,在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

  活动过程

  (一)通过谈话,激发迎新年的愉快情绪。

  1、引导幼儿观察活动室的变化,激发幼儿的愉快情绪。

  师:发现活动室有什么不一样?

  引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)

  师:是为了迎接什么节日的到来?

  2、新年倒计时。

  师:离“新年”还有几天?

  小结:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要庆祝新年的到来。

  4、 鼓励幼儿大胆讲述。

  (1)师:太阳公公出来了,它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?

  (2)师:小动物是怎样迎接新年的?

  (二)出示新年老人的礼物,鼓励幼儿大胆讲述。

  1、师:昨天,新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

  一起看新年老人的礼物:一张贺卡和一棵新年愿望树。

  师念贺卡上新年老人“写“的话:”小朋友们,过了新年,你们就又长大一岁了,祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“

  2、师:过了新年,还有谁也长大了一岁?

  启发幼儿说出周围的人,亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

  3、师幼一起围坐在“愿望树”旁,表达自己的愿望。

  师以神秘的口吻告诉幼儿:这是一棵神奇的“愿望树”,只要对着“愿望树”说出自己的愿望,你的愿望就能够实现。

  启发幼儿大胆表达自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来,挂在“愿望树”上。

  4、播放“新年老人”的录音,萌发对新年的期盼。

  新年老人:孩子们,你们的愿望我都听见了。新年快要到了,你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)

  (三)引导幼儿装扮“愿望树”,用多种方式迎接新年。

  1、师:新年快要到了,我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?

  幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

  第一组:制作贺卡

  材料——卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

  第二组:制作彩链、拧花、剪窗花,继续丰富活动室里的布置。

  材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、

  第三组:装扮“新年愿望树”。

  在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

  2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”,高兴地唱、跳,交换新年礼物,再次感受浓浓的新年氛围。

  (四)活动延伸:

  请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

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